A través de Microsiervos y Google Earth Blog tengo noticia de un nueva aplicación para Google Earth en la que se representa el grado de deforestación de los diferentes países, y se ofrece información detallada de este proceso en cada uno de ellos, información que proviene de la FAO y el World Resources Institute, entre otras instituciones. Los datos abarcan desde enero de 1988 hasta enero de 2006.
Os dejo el enlace a "Bosques que Desaparecen". y si aún no tienes Google Earth lo puedes descargar desde aquí.
En este momento, un día después del final de la cumbre, ninguna de las ediciones electrónicas de periódicos consultadas lleva en su portada la noticia. Si aparece la gran tarde toros que se vivió en Madrid............
Como gran resultado de la cumbre se esgrimen las aportaciones económicas ofrecidas por diferentes países
Banco Africano de Desarrollo: 1 000 millones Banco Islámico de Desarrollo: 1 500 millones (en cinco años) Banco Mundial: 1 200 millones España: 773 millones (en cuatro años) Francia: 1 500 millones (en cinco años) Japón: 150 millones Kuwait: 100 millones Nueva Zelandia: 7,5 millones Países Bajos: 75 millones Reino Unido: 590 millones UN CERF: 100 millones Venezuela: 100 millones
Esto permitirá a los países y poblaciones con problemas de producción y abastecimiento, comprar alimentos a las empresas y a los países que controlan el mercado. Cuando se les acabe el dinero, dejarán de ser clientes, y entonces ya veremos.
Copio el último parrafo de la noticia que aparece en El País, que a mí modo de ver resume perfectamente como está la situación:
"La conclusión es que una revolución agrícola está en marcha en el sector privado. Mientras, la FAO y la comunidad internacional han dado una señal evidente: no están preparadas para gobernar un negocio que mata de hambre a millones de personas y alimenta a empresas, especuladores y campesinos subvencionados."
Ante este anuncio han comenzado a aparecer voces que abogan por el uso de semillas transgénicas como posibilidad para conseguir este aumento de producción de alimentos. (Podéis ver noticias relacionadas con esto en BBC, aquí , aquí y aquí)
¿Es esto viable?. Más allá de las discusiones sobre si son o no los transgénicos peligrosos para el medio ambiente y la salud humana, en este caso el factor que debería considerarse es la disponibilidad de estas semillas para los agricultores tanto de los países desarrollados como para los de los países en vías de desarrollo y empobrecidos.
Otra altenativa es incrementar la producción por vías tradicionales, lo que acentuaría los problemas ocasionados por la agricultura intensiva.
Dejo aquí un borrador de mapa conceptual para tratar el tema:
Uno de los temas que estudiamos en CTMA es el de los recursos. Allí este curso incluímos la cuestión de los biocombustibles, y vimos las relaciones que este tema tiene con la política, la economía, la sociedad civil y la ciencia. Uno de los aspectos que más aparecía en los articulos que leímos y comentamos era la relación entre los biocombustibles y la posible subida del precio de los alimentos.
El próximo curso los biocombustibles no serán una cuestión dentro de los recursos energéticos, sino que tendrán que aparecer en un marco más amplio, la crisis alimentaria.
LA FAO ha requerido a los gobiernos para una reunión urgente que intente dar respuesta a este problema, el alza brutal de los alimentos que ha llevado a muchos millones de personas a estar en riesgo de padecer una hambruna.......a los que debemos añadir los millones que ya la sufren.
En los diferentes medios de comunicación han aparecido informaciones que ponen de manifiesto las causas que se han buscado a este problema. Resumiendo mucho podemos decir que aparecen las siguientes causas:
Incremento de la demanda debido al incremento de la población
Incremento del precio del petróleo que ha llevado a aumentar la producción de biocombustibles (dedicando recursos alimentarios a generar materia prima para ellos)
Descenso de la producción, debido al cambio climático
Especulación en los mercados de alimentos
En una entrevista que he oído esta mañana en la radio (en el programa En días como hoy de RNE), una integrante de las ONG que representan a la sociedad civil en la cumbre, ha indicado que no debemos olvidar la que ellos piensan que es la principal causa de esta situación de crisis, el modelo desarrollista del mercado de los alimentos, que está acabando con los productores locales y lleva a que la alimentación mudial sea controlada por un puñado de empresas.
Intentaremos hacer un seguimiento de la cumbre en el blog, y enlazar con recursos que puedan ser útiles para aumentar nuestra información acerca de la cuestión y plantearla en nuestras aulas.
* Imperdonable el olvido a las alturas que estamos. Este tema no solo se debe tratar en CTMA, sino que creo que debería ser un candidato a sonar con fuerza como tema a tratar en Ciencias para el Mundo Contemporáneo.
Con apenas unos 9 días de retraso (....voy poniendome al día poco a poco....) me atrevo a dar cuenta de la reunión que unos cuantos miembros de la lista BiogeoCV tuvimos en el IES de L'Eliana (por lo que os vuelvo a dar las gracias!!!).
Entre otras cosas estuvimos comentando sobre webs, wikis, blogs, rss, diigo..............y sobre las redes sociales. De hecho, dada la experiencia del grupo Biologia/Geologia (gracias a Manel que lo abrió) en Internet en el Aula, decidimos abrir nuestra propia red social, sin dejar de formar parte de Internet en el Aula.
De esto último, daremos noticias dentro de poco...
En un post anterior reflejabamos en este blog los resultados de una encuesta realizada por nuestro alumnado de 3º de la ESO acerca de las relaciones del cambio climático (y por extensión la problemática medioambiental) con toda una serie de aspectos como son las diferencias entre países ricos y pobres, la tecnología, la educación......basándonos en los temas claves propuestos en la web de la Decada por una Educación para la Sostenibilidad.
El proyecto consiste, en parte, en pulsar la opinión tanto de nuestro alumnado como de la población donde se encuentra nuestro centro. Con algo de retraso respecto a lo que teníamos planteado, tenemos los datos arrojados por las encuestas que nuestros alumnos hicieron a personas de la población (amigos y familiares). Estos datos aparecen en la gráfica que tenéis a continuación:
Hemos dividido los datos en función de la edad de la personas encuestadas para buscar diferencias entre la población que está escolarizada en estos momentos (hasta 18 años), la que lo estuvo hace poco (entre 18 y 30) y aquellos que tienen su periodo de formación escolar más lejano.
Podría plantearse que en esta diferencia podría reflejarse la acción que los agentes educativos formales y no formales han tenido a lo largo de los últimos años sobre esta población concreta.
Será el alumnado quien haga un pequeño análisis de estos resultados en el blog del trabajo, pero aquí queremos destacar los resultados referentes a la educación, que nos llevan a reflexionar acerca de nuestra labor docente.
Si menos del 20% de los encuestados en edad escolar considera que la educación no tiene que ver con las cuestiones medioambientales, es que estamos cometiendo un fallo respecto a esta cuestión y debemos explicitar más en futuros cursos el papel de la educación y el de la escuela como parte de la solución a la problemática medioambiental actual. Estamos contribuyendo a la ruptura de relación entre la realidad y lo que se enseña en la escuela, o al menos no hemos sido capaces de transmitir esa relación en un tema tan fundamental como este.
Trabajo tenemos por delante. Sirva este post como recordatorio.
